lunes, 1 de junio de 2015

Conclusiones del proyecto

Conclusiones

Con el fin de lograr los objetivos del proyecto se utilizaron tres instrumentos de recolección de información, cada uno de estos con un distinto énfasis pero todos con el mismo propósito: responder a la investigación sobre el estado del lago institucional y el tratamiento de las aguas residuales del Instituto Tecnológico de Costa Rica para I semestre 2015.

Primeramente, se realizó una encuesta anónima con el fin de evaluar el conocimiento de los estudiantes y profesores con respecto al estado del lago y de la planta de tratamiento de aguas residuales del Campus Central. La finalidad de este instrumento era determinar la perspectiva y el conocimiento que tienen los estudiantes, los profesores, el personal administrativo y todas aquellas personas que laboran en la institución acerca de las aguas del lago institucional y el tratamiento que se le da a los recursos hídricos residuales del TEC con el fin de conocer la información que maneja, en general, la población.
Con base en los resultados, se logró determinar qué información se maneja, en general, sobre el tratamiento de aguas en el instituto. El instrumento fue exitoso y se logró concluir que:
1)    Con respecto al lago, la mayoría de los encuestados piensan que este cuerpo hídrico brinda belleza escénica al campus, sin embargo, también creen que sus aguas se encuentran contaminadas. De igual manera, no conocen la procedencia de estas aguas, así como tampoco saben adonde van a dar; no se tiene conocimiento sobre el origen de estas ni de su paradero.
2)    Sobre la planta de tratamiento de aguas residuales, la mayor parte de quienes respondieron a la encuesta conocen sobre la existencia de la planta, pero no saben qué tratamiento se les da a las aguas, qué tan eficiente e imprescindible es el proceso que se realiza ni cuál es el paradero final de estas. Se desconoce acerca el trabajo que se realiza en la planta de la institución y más de un 85% de los encuestados afirman que es necesario e importante informar a la población del TEC acerca de la planta de tratamiento, su importancia, su función y su eficiencia.
Se puede decir que el instrumento implementado fue exitoso para cumplir el objetivo que este tenía y se llegó a una estadística con base en las 30 personas que respondieron a la encuesta.

El segundo instrumento empleado fue la observación. Esta fue realizada por 3 miembros del grupo de trabajo con apoyo de una plantilla diseñada para detallar en qué condiciones se encontraba la planta y cuál era el proceso que se llevaba a cabo en esta. El objetivo de la observación era conocer cómo gestiona y en qué condiciones se encuentra la planta de tratamiento de las aguas residuales del ITCR con el fin de determinar el control y proceso que se da a los recursos hídricos, actualmente.
Con base en la información recopilada se concluyó que:
1)    La planta de tratamiento cuenta con 5 lagunas. Tres de estas cubiertas por lirios, una en su totalidad y las otras dos en una tercera parte. Las otras dos lagunas contienen aguas estancadas y basura.
2)    Cuenta con la supervisión de medio tiempo de un operador, encargado   de realizar muestras del agua una vez al día, donde se mide temperatura, pH y caudal; además, se lleva a cabo la limpieza de canales y aplicación de herbicidas.
3)    La planta de tratamiento de aguas residuales cuenta con un sistema de lagunas en serie que van reduciendo y eliminando los contaminantes presentes en las aguas hasta llegar a parámetros permitidos para su posterior paso al cuerpo receptor, el cual es el río Toyogres.
El instrumento logró cumplir el objetivo ya que se conoció acerca del estado de la planta de tratamiento y cómo funciona esta. Mediante el apoyo de esta observación, se conoció la planta de tratamiento y se logró apreciar qué se hace en la planta; el instrumento fue efectivo.

Finalmente, se utilizó la entrevista para la recopilación de información imprescindible para la investigación. Se realizaron dos entrevistas, una a la regente ambiental del TEC, la Ing. Alina Rodríguez y otra a la profesora de la carrera Ingeniería Ambiental, Alma Deloya, quien estuvo a cargo de la planta de tratamiento los años previos a la creación de la Unidad de Gestión Integrada.
El objetivo de estas entrevistas era conocer sobre el origen de las aguas del lago institucional y el funcionamiento de la planta de aguas residuales del ITCR con el fin de determinar los contaminantes presentes en las aguas y el control y tratamiento que se da a los recursos hídricos contaminados.
Teniendo como base la información obtenida en las entrevistas se concluyó que:
1)    Las aguas del lago institucional provienen de una naciente natural y este está catalogado como un humedal natural. Se ha hecho análisis de las aguas y cumple con los parámetros universales establecidos, a pesar de no recibir ningún tipo de tratamiento debido a ser de origen natural. Además, se ha trabajado con bacterias naturales para reducir el nivel de lodo de este mismo.
2)    La planta de tratamiento de aguas presente en el TEC fue creada hace más de 20 años con el propósito de tratar los desechos de las aguas residuales de la institución. Esta cuenta con un sistema de lagunas en el cual se elimina los diferentes contaminantes como, el nitrógeno, el fósforo, los metales pesados, etc.
3)    La planta de tratamiento cumple, de igual manera, con los parámetros universales establecidos y se entrega trimestralmente reportes de su desempeño y composición química de las aguas al Ministerio de Salud Pública.
4)    Se determinó el paradero de las aguas, tanto del lago institucional como de la planta de tratamiento.
5)    Se busca integrar a los estudiantes de diferentes carreras en la realización de proyectos para el mejoramiento y eficacia de la planta de tratamiento. Así como se pretende realizar mejorías en el sistema de tratamiento actual con el fin de obtener un mejor rendimiento e innovar la planta.
Las entrevistas lograron con el objetivo inicial de manera eficaz. Se logró determinar el origen y paradero de las aguas, la composición química de las mismas, qué tipo de tratamiento se les da y cómo interviene la población estudiantil en la optimización de los sistema de limpieza y tratamiento de las aguas residuales generadas en la institución.





Entrevista realizada a la ing. Alina Rodríguez: Regente Ambiental del TEC

Guía de preguntas para una entrevista en profundidad realizada a un regente ambiental sobre el lago institucional y la gestión de la planta de tratamiento

Objetivo de la entrevista: Conocer sobre el origen de las aguas del lago institucional y el funcionamiento de la planta de aguas residuales del ITCR con el fin de determinar los contaminantes presentes en las aguas y el control y tratamiento que se da a los recursos hídricos contaminados.

Ing. Alina Rodríguez

  1. ¿Qué información se maneja acerca del origen de las aguas del lago institucional?
“Bueno, yo no tengo mucho tiempo de laborar aquí (TEC) pero sé que hace poco lo catalogaron como un humedal natural. El agua proviene de una naciente, que realmente no conozco dónde se encuentra. No se puede utilizar esta agua para consumo en el TEC ya que habría que sacar un permiso y es muy delicado tratar ese tema ya que es un humedal natural.”

  1. ¿El lago se encontraba cuando se compró el terreno?
“En buena teoría, cuando se compró el terreno ya estaba el lago.”

  1. ¿Se le da algún tipo de tratamiento a las aguas del lago?
“No porque es una naciente. Se supone que esta es agua de buena calidad. De hecho, a este cuerpo hídrico no se le da ningún tipo de tratamiento y aún así cumple con los parámetros establecidos, esto teniendo en cuenta que hay una gran cantidad de lodos y algunos animales hacen sus necesidades en el lago, como por ejemplo los patos.”

  1. ¿Se ha hecho algún estudio a las aguas del lago?
“Sí, en el año 2013 se realizó un estudio y el año pasado (2014) se hizo un tratamiento con unas esferas con bacterias naturales para bajar la cantidad de lodo ya que este está muy arriba.”

  1. ¿Qué trayectoria sigue el agua del lago?
“La escuela de Ingeniería Agrícola tiene un lago artificial que lo utilizan para riego y el excedente de agua se capta para drenar unas plantaciones de la escuela de Ingeniería Forestal.”

  1. Con respecto a la planta de tratamiento, ¿cuándo fue creada?
“No sé con exactitud la fecha pero sé que la panta está hace más de 20 años.”

  1. ¿Cuáles aguas llegan a la planta y cuál es el ciclo de esta?
“A la planta llega todas las aguas del TEC. En cuanto al ciclo, hay tres lagunas de oxidación, estas son facultativas y en serie. El agua cruda llega a la primer laguna que se encuentra cubierta de lirios en su totalidad y estos absorben nitrógeno, fósforo y metales pesados. Esta quita los contaminantes del agua. Las aguas pasan a una segunda laguna que contiene aproximadamente lirios en un 50% para continuar con el proceso y posteriormente pasa a una tercer laguna la cual es de maduración. Finalmente, las aguas van al cuerpo receptor, el cual es el río ubicado por residencias.”

  1. ¿Hay algún documento que explique el proceso de la planta?
“El único documento que se encuentra es el Manual de Operación y Mantenimiento de la Planta.”

  1. ¿Se ha hecho algún estudio o análisis acerca de la composición química de las aguas al pasar al cuerpo receptor?
“Sí, claro. Se debe entregar reportes operacionales trimestralmente al Ministerio de Salud. Hay un reglamento y se debe asegurar que se cumpla con los parámetros establecidos por el ministerio. Hay una cantidad máxima de contaminación aceptada y si se pasa de este límite se hace una orden sanitaria y cerrarían el TEC. Es un tema muy delicado y estricto, por lo que el agua debe ubicarse entre los parámetros establecidos.”

  1. ¿La institución busca dar un tratamiento óptimo y maximizar la eficiencia o solamente cumple con lo establecido por el Ministerio de Salud?
“Lo que hay que asegurar es que la planta cumpla con lo establecido. Sí se puede mejorar la planta, que de hecho este año se quiere hacer mejorías para optimizar la eficiencia, pero se está cumpliendo con lo establecido. Se pretende disminuir el lodo ya que este disminuye el volumen de las aguas que se pueden tratar, entre otras cosas que se quieren implementar.”

  1. ¿Se le da algún tipo de tratamiento a los lodos, actualmente?
“No, no se cuenta con ningún sistema para tratamiento de lodos. Se planea llevar a un lugar para que se realice compostaje ya que hace 12 años no se saca el lodo de la planta. Lo ideal es que anualmente se saque el lodo ya que al ser tanto, sale muy caro llevar a cabo este tratamiento.”

  1. ¿Se ha comparado la eficiencia de la planta de tratamiento de la institución con algún otro sistema de planta de tratamiento más moderno?
“Realmente un sistema de lagunas es muy eficiente ya que soporta picos de caudales, picos de contaminantes, picos de pH y mientras se cumpla con los parámetros establecidos, el proceso es efectivo. El problema de las lagunas es que necesita mucha área entonces en un lugar, como por ejemplo San José, no se va a diseñar un sistema de lagunas. En el caso del TEC sí funciona y la ventaja es que la operación es muy baja, no requiere de personal presente las 24 horas del día, a diferencia de otros tipos de tratamiento de aguas residuales como es en el caso de la utilización de bombas.”

  1. ¿Las aguas después de pasar al cuerpo receptor, el TEC se desentiende de dar algún tipo de tratamiento?
“La reglamentación establece que se debe cumplir con los parámetros, solamente se debe procurar apegarse a lo establecido. El río tiene la capacidad natural de regeneración. Obviamente, si las cantidades de contaminantes son muy altas, el río no lo soportaría, por esto se debe cumplir con las directrices. Se determina la cantidad de contaminantes con los que sale el agua de la planta, se asegura que se cumpla con lo establecido y se desechan en el río. Se ha hecho análisis del río, y efectivamente, está contaminado. Sin embargo, no es el TEC el que genera la contaminación del río, el problema viene de las viviendas que se ubican cerca del río y arrojan basura y diferentes tipos de desechos, así como aguas sin tratar. Por este motivo, el TEC no se puede encargar de dar limpieza a una parte del río ya que de nada serviría.”

  1. ¿Qué departamento se encarga de la planta de tratamiento y la realización de las diferentes funciones?
“El departamento que tiene a cargo estas funciones es la Unidad de Gestión Integrada: Ambiente, Calidad y Seguridad Laboral.”

  1. ¿Cuándo se creó esta unidad?
“Se formó el año pasado (2014). Está la parte de ambiente, la parte de seguridad laboral y la parte de calidad. Antes, la planta estaba a cargo de la profesora Alma Deloya.

  1. ¿Con qué propósito nació el departamento?
“La finalidad es el mejoramiento del TEC desde el punto de vista de seguridad, calidad y ambiente. Integrar estos sectores para lograr una mayor eficiencia.”

  1. Finalmente, ¿se integra a los estudiantes mediante la realización de proyectos o trabajos?
“Realmente no tengo mucho conocimiento al respecto ya que tengo solamente un año de encargarme de la planta. Este año se quiere realizar un proyecto con estudiantes. Por el momento, solamente una estudiante de Ingeniería Ambiental que va a realizar el nuevo diseño de la planta de tratamiento que se pretende hacer en un futuro cercano.”


   Con base en la entrevista, se logró conocer acerca de la procedencia de las aguas del lago institucional y la trayectoria que estas siguen. Además, se recopiló información necesaria para la investigación acerca de la planta de tratamiento. Es de suma importancia que esta cumpla con los parámetros de saneamiento establecidos por el Ministerio de Salud ya que los reportes que se deben presentar trimestralmente son muy estrictos y ponen en riesgo a la institución. Se cuenta con un sistema que resulta eficiente para el TEC, sin embargo se debe buscar optimizar el proceso de tratamiento de aguas residuales y, sin duda alguna, se debe integrar más a los estudiantes en la realización de proyectos, búsqueda de mejoramiento e informar más a la población acerca del papel de la planta en la institución.

Introducción a la investigación

Introducción
El presente estudio es una investigación de  las condiciones en que se encuentra la planta de tratamiento de las aguas residuales, el control de ellas y su origen, de manera que se pueda brindar una información acertada a los estudiantes y personal que labora en el ITCR, que tienen una perspectiva errada de las  condiciones de ellas y de las aguas del lago.    

El grupo de investigación se interesó en este tema ya que muchos estudiantes y trabajadores de la institución, consideran el ITCR como una entidad “verde”. Parte de esta consideración es tener el conocimiento del control de las aguas residuales y las aguas del  lago, el cual es un aspecto estético del campus.

Para completar el objetivo general y específicos del estudio se realizó, una encuesta  para ver la percepción de los diferentes clientes del ITCR, dos  entrevistas de investigación técnica con los responsables del control de aguas   y una visita técnica en sitio para constatar el proceso que sigue las aguas de tratamiento.

Generalidades

El Tecnológico de Costa Rica (TEC) es una institución nacional autónoma de educación superior universitaria, dedicada a la docencia, la investigación y la extensión de la tecnología y ciencias conexas para el desarrollo de Costa Rica. Fue creado mediante ley No. 4777 del 10 de junio de 1971. Cuenta con una Sede Central en Cartago, un Centro Académico en Barrio Amón (San José), un Centro de transferencia Tecnológica en Zapote (San José), una Sede Regional en San Carlos, una Sede Interuniversitaria en Alajuela y un Centro Académico en Limón.


La institución está financiada por el Estado costarricense. Tiene como visión la edificación de una sociedad más solidaria, incluyente y respetuosa de los derechos humanos y del ambiente, mediante la sólida formación de recurso humano, la promoción de la investigación e innovación tecnológica. El programa Bandera Azul ha reconocido por 3 años consecutivos el esfuerzo realizado por el TEC en pro del ambiente, y actualmente, cuenta con 5 estrellas basándose en la calidad del agua, servicios sanitarios, promoción de espacios limpios y educación ambiental.

Resultados de las encuestas


Objetivo
Determinar la perspectiva y el conocimiento que tienen los estudiantes, los profesores y todas aquellas personas que laboran en la institución acerca de las aguas del lago institucional y el tratamiento que se le da a los recursos hídricos residuales del TEC en el 2015, con el fin de conocer la información que maneja, en general, la población.

Perfil del encuestado


Se encuestaron a un total de 30 personas, en esta están incluidos estudiantes y profesores. Como se puede observar, el color azul representa a los encuestados del ITCR entre 17 y 21 años, el cual representa el 63,33% de las respuestas y han estado en el TEC entre 1 año y 5 años.




 El color rojo representa a las personas con edades entre los 22 y 26 años, con un porcentaje de 20%, estos han formado parte del ITCR entre 3 y 6 años.
Finalmente, el color verde, representa a los encuestados mayores de 27 años en adelante, que representa el 16,67% de las respuestas, y han estado en esta institución por más de 6 años.

Pregunta #1. ¿Considera usted que el lago institucional otorga belleza al campus?



El número de personas que respondieron sí a esta pregunta (25) y no (5). Con estas cifras, el porcentaje (color celeste) resultó con un 83,33% para los que respondieron sí, y un 16,67% para los que respondieron no.  

Con este resultado, se puede evaluar la importancia del lago a nivel estético, da una buena imagen y embellece el área del campus. Incluso, varias personas que seleccionaron el no, afirmaron su respuesta al decir que este se encontraba en un mal estado, por ende no brindaba belleza.

Pregunta #2. ¿Creé usted que este está contaminado?



 Basándose en el porcentaje, se puede notar que el 56.67% de las respuestas corresponde a los que afirmaron de su contaminación, con un total de 17 personas, mientras que el 43.33% lo negaron, con un total de 13 personas.
Con estos datos, se puede analizar la relación entre estos porcentajes, es decir, su diferencia no es muy notoria por lo que la población encuestada no está bien informada y no conoce el estado en el que encuentra el lago, por lo que se podría plantear la hipótesis que, las personas se basaron solamente en su sentido visual.



Pregunta #3. ¿Conoce usted de la procedencia de las aguas del lago institucional?



Los resultados de este gráfico se obtuvieron de la siguiente manera, 5 personas afirmaron de su conocimiento, representando el 16.67% de las respuestas, y 25 personas respondieron que no, representando el 83.33%.

En esta gráfica se verifica la falta de información que tienen las personas de esta institución, además respalda la hipótesis de la pregunta anterior, debido a que el 56.67% respondieron que el lago sí estaba contaminado, sin embargo, el 83.33% no conoce la procedencia de estas aguas, lo que deja un claro resultado que, las personas respondieron con la percepción visual y no con el conocimiento.

Pregunta #4. ¿Sabe usted adonde llegan las aguas del lago institucional?


 Con base en estos datos, 7 personas respondieron que sí, por lo que se obtiene un 23.33% del total, sin embargo, 23 personas respondieron que no, representando el 76.67%.

Estas cantidades, junto con las anteriores, demuestran un resultado de desconocimiento, a pesar de que los encuestados respondieron que, el lago es un espacio importante para el campus, sin embargo, desconocen del origen de las aguas y de su destino.

Pregunta #5. Si respondió que sí a la pregunta anterior, escriba el lugar del que usted tiene conocimiento:






 
En este ejercicio no se extrajeron porcentajes ya que esta era una pregunta abierta, sin embargo, se puede comentar que un total de 7 personas conocían cuál era el destino de las aguas del lago, pero de estas personas, solamente 1 persona no escribió el lugar, mientras que 6 personas escribieron el lugar de destino de las aguas. Se evaluaron estas 6 personas y se llegó al resultado que todas las respuestas apuntaban al mismo lugar.

“Planta de tratamiento de aguas”






Pregunta #6. ¿Sabía usted que la institución cuenta con una planta de tratamiento de aguas residuales?


 Con respecto al gráfico anterior, se analiza que el 86.67%, es decir, 26 personas afirmaron de su existencia, no obstante, el 13.33% (4) desconocen de la planta de tratamiento.

Basándose en este resultado, deja claro que la mayoría de la población encuestada sí conoce de la existencia de la planta de aguas residuales lo que podría ser que estos han recibido cierta información.

Pregunta #7. ¿Conoce acerca del tratamiento que se le da a las aguas residuales de la institución?



Como se puede observar, bastantes personas (23) desconocen del tratamiento de las aguas residuales, es decir, el 76.67% respondieron no. Solamente 7 personas respondieron sí, lo que deja un total de 23.33%.

Relacionando la pregunta #6 con la #7, se encuentra una diferencia de conocimiento, en el gráfico anterior, 86.67% afirma de la existencia de esta planta, sin embargo, el 76.67% desconocen el tratamiento que se le da a las aguas.

Puede ser que sí se ha dado información de la planta, pero los porcentajes demuestran que la información que conocen estas personas no es suficiente.



Pregunta #8. ¿Tiene conocimiento acerca de la eficiencia del proceso que se lleva en la planta de tratamiento?






 Si se observa el gráfico, se puede analizar que el 90% (27) de esta población desconocen de la eficiencia, sólo el 10% (3) de estas personas, conocen de la eficiencia.

El 90% de la población encuestada no conoce la eficiencia de la planta, por lo que bastantes personas pueden llegar a pensar que las aguas del ITCR contaminan otros espacios verdes, así como terrenos o ríos.

Pregunta #9. ¿Sabe el paradero de las aguas tratadas?

 En este gráfico, un total de 25 personas respondieron no sobre el destino de las aguas tratadas, lo que representa el 83.33%, y 5 personas respondieron sí, representando el 16.67%.
Con base en estas cantidades, el paradero de las aguas tratas es desconocido para muchas personas, por lo que si las aguas estuvieran contaminadas, no conocerían el lugar donde se expulsan, teniendo en cuenta que muchas personas del ITCR les interesa el cuidado del medio ambiente.
Pregunta #10. ¿Considera usted que se debería informar más a la población estudiantes sobre el tema?




 Finalmente, un total de 26 personas consideran que se debería de dar más información de este tema presentado, es decir, el 86.67% de la muestra. Con 4 personas considerando que no se debería de dar información, se obtiene un 13.33%.


Con esta pregunta, se quería evaluar cuanta importancia las personas le darían a este tema, resultó ser que la mayoría presentó interés en estas preguntas y en el tema, por lo que los estudiantes y profesores deberían de tener más información acerca de las aguas que entran y salen del ITCR.